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【双减 十七在行动】建设品质教育新高地——保定十七中致力于“双减”之下的教育教学质量提升
日期:2021-11-19  作者:admin  浏览量:1388

教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中指出:要准确把握考试功能,诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量;教师要运用考试结果精准分析学情教情,有针对性地对学生进行帮扶辅导,科学研判教学工作的重点难点,切实改进课堂教学,不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析,对教学质量作出科学判断,针对性地加强教师教学指导和培训。 

双减 十七在行动



如何精准融合国家的“双减”政策和“考试管理”的政策,让素质教育落地,培养身心健康、全面发展的学生?2021年11月12日,保定市第十七中学利用“双减”政策之后初二初三第一个期中阶段反馈的契机,召开阶段反馈质量分析会,分析数据、聚焦过程,为后半学期教育教学工作的开展指明方向。

PART

1

政策导航 

准确聚焦


两个年级的会议都以国家政策开篇,老师们无数次地梳理学习政策中的要义,一遍遍地深谙其内涵和真谛。为什么培养人,培养什么人,怎样培养人?以此主线牵引,数据有温度地呈现前一阶段的增值点、潜能点,确定下一阶段的着力点和突破点。

PART

2

“数”往知来 

众志成城


教师发展中心冯伟主任主持初三年级期中阶段反馈质量分析会。



关键词一:全面

作为对毕业年级的指导,冯主任全面系统地呈现了各项数据,并透彻分析了其对教育教学的应用价值

 


关键词二:调研

通过对学情的追踪调研,我们掌握了学生对自己学习过程认知的第一手资料,为对学生给予针对性的帮扶辅导提供了充足的依据
 



关键词三:合作

 继10月27日工作汇报之后,初三各备课组长借力本次数据,调整策略,再次给出了新的教学和备考方案 


PART

3

“轻盈”提质 

“立体”生长


教师发展中心陈征主任主持初二年级期中阶段反馈质量分析会。



关键词一:革新

依据国家政策方向,初二年级期中试题加入开放灵活的附加题,所有试题继续秉承综合性、应用型、探究性的原则,不断优化情境设计,实现了命题方面的革新与突破



关键词二:多元

 “双减”政策下,学生们有了更多的时间去观察生活、关注社会、思考创新。语文、英语尤其灵活开放的附加题让这些智慧的储备有了演绎的空间。 

 


关键词三:方法

落实国家要求的“完善学习过程评价与考试结果评价有机结合”,通过对考试结果的评价分析反思和指导学习过程评价,总结成功的经验和案例,继续以日常的课堂和作业为抓手,培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

 

PART

4

砥砺前行

再续精彩


学校非常重视本次期中阶段反馈质量分析会,王蓬莲副校长和王萌菲副校长分别参与了两个年级的会议,从教学、教育两个方面做出指导。王蓬莲副校长鼓励教师驻足思考、与时俱进、蓄力前行,新思维开启下一阶段的新篇章。 王萌菲副校长结合《家庭教育促进法》,就如何做好家校合作,如何指导“双减”下的亲子沟通提出了切实可行的方法,提出“帮助孩子一起打败问题”的教育理念。

双减 十七在行动



“双减”的目的不是对学生成绩不管不问,而是真正让学生找到自己的目标,提升学生的学习力。“双减”是一个出发点,学校需要找到“提质增效”的抓手,最终实现“双优”。会后,教师发展中心汇总教师们的教育智慧、心得,为下阶段工作提出明确的目标——“六个方面六种意识”


1、团队精诚合作。三个核心的研究改进:年级组长、备课组长(落实备考方案)、班主任、任课教师(精准把握学情、分层指导个性谈话)——目标意

2、备课重点、难点、困惑点,有理有据、有法有效——研究意识

3、作业分层、精选、能力——作品意识

4、课堂目标、重点、体验、深度思维、板书提升——主体意识

5、学生学习状态、习惯、方法、能力,树立自信——素养意识

6、效率总结、提炼、日日进步、争取超越——精进意识


 



供稿:陈征

审核:信息组

编辑:办公室